حل تمرین دروس الکترونیک، مدارهای الکتریکی،کنترل خطی، نانوالکترونیک، فناوری ساخت مدارهای دیجیتال، ریاضیات مهندسی، معادلات دیفرانسیل، و.....

رشته مهندسی برق گرایش های الکترونیک، قدرت، کنترل، مخابرات، کامپیوتر

کاردانی، کارشناسی، کارشناسی ارشد، دکتری

از طریق تماس، واتساپ، تلگرام با شماره تلفن09372002091 وهمچنین از طریق دایرکت پیج اینستاگرام project_tehran درخواست خود را ارسال فرمایید 

در سریعترین زمان و با بهترین کیفیت توسط تیم متخصص دکتری انجام می شود

*****************************************************************************

شبیه سازی پروژه و مقاله درتمام سطوح دانشگاهی پذیرفته می شود

*****************************************************************************

*****************************************************************************

مامي توانيم با كمترين هزينه ودر كوتاهترين زمان ممكن در تهيه پروپزال ، پروژه ، مقاله ، پايان نامه ، گزارش كارآموزي ،به شما كمك كنيم. در صورت تمايل عنوان ومشخصات كامل مطلب درخواستي و رشته و مقطع تحصيلي و شماره همراه خود را جهت اعلام نتيجه در قسمت نظرات ثبت کنید .

ضمناْ اگر از نظر وقت عجله دارید به ایمیل یا تلگرام زیر اعلام فرمائید

ایمیل ‏com.dr@yahoo.com‏ ‏‎ ‎‎ ‎‏ ‏‎ ‎‏ ‏‎‎

از طریق تلگرام یا واتساپ با این شماره درخواست خود را اعلام فرمایید : ‏09372002091‏ ‏‎ ‎‎ ‎‏ ‏‎ ‎‏ ‏‎‎

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

دانلود مجموعه کامل استانداردهای 32 گانه حسابداری ایران

برای سهولت کاربران استانداردها را با 2 فرمت pdf و docx در سایت قرار دادم

عنوان استاندارد

• مفاهیم نظری گزارشگری مالی        
• مقدمه اي بر استانداردهاي حسابداري 
• نحوه‌ ارائه‌ صورتهاي‌ مالي
• صورت‌ جريان‌ وجوه نقد
• درآمد عملياتي
• ذخاير، بدهيهاي احتمالي و داراييهاي احتمالي- تجدیدنظر شده 1384
• رویدادهای بعد از تاریخ ترازنامه - تجدیدنظر شده 1384
• گزارش‌ عملكرد مالي
• حسابداري‌ موجودي‌ مواد و کالا
• حسابداري‌ پيمانهاي‌ بلندمدت
• حسابداري‌ كمكهاي‌ بلاعوض‌ دولت‌
• داراييهاي ثابت مشهود - تجديد نظر شده 1386
• افشاي اطلاعات اشخاص وابسته - تجديد نظر شده 1386
• حسابداري‌ مخارج‌ تأمين‌ مالي‌
• نحوه‌ ارائه‌ داراييهاي‌ جاري‌ و بدهيهاي‌ جاري
• حسابداري‌ سرمايه‌گذاريها
• تسعير ارز
• داراييهاي نامشهود- تجديد نظر شده 1386
• صورتهاي مالي تلفيقي و حسابداري سرمايه گذاري در واحدهاي تجاري فرعي - تجديدنظر شده
• ترکیبهای تجاری - تجديدنظر شده 1384
• سرمايه گذاري در واحدهاي تجاري وابسته - تجديدنظر شده 1389
• حسابداري‌ اجاره‌ها
• گزارشگري‌ مالي‌ ميان‌دوره‌اي‌
• حسابداري‌ مشاركتهاي‌ خاص‌
• گزارشگري‌ مالي‌ واحدهاي‌ تجاري‌ در مرحله‌ قبل از بهره‌برداري
• گزارشگري‌ بر حسب‌ قسمتهاي‌ مختلف
• فعاليتهاي‌ كشاورزي‌
• طرحهاي‌ مزاياي‌ بازنشستگي‌
• فعاليتهاى بيمه عمومى
• فعاليتهاي ساخت املاک
• سود هر سهم
• داراييهاي غيرجاري نگهداري شده براي فروش و عمليات متوقف شده
• كاهش ارزش داراييها

جهت دانلود باید عضو شوید

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

پروژه :بررسی  ویژگی های سوییچ ها و مسیریابها و نقش پروتکل TCP/IP در پیاده سازی شبکه

چکيده

امروزه کامپيوتر ها در سراسر جهان گسترده اند ، و به عنوان عضو لا ينفک شرکتها در حال خدمت رساني به پرسنل شرکت ها مي باشند. اما شرکتي را در نظر بگيريد که چندين شعبه آن در قسمتهاي مختلف (از نظر جغرافيايي) بوده و رييس اين شرکت تمايل به يکپارچگي اطلاعات دارد ، مسلماً اين امر در گذشته بسيار مشکل بوده ، اما به لطف شبکه هاي کامپيوتري که از سال 1972 در سازمان جاسوسي آمريکا (CIA) شروع به کار و راه اندازي  کردند ، امروزه اينکار تنها با فشار يک کليد قابل انجام مي باشد.

شبکه هاي کامپيوتري از نرم افزار ها و سخت افزار هاي خاصي بهره مي گيرند ، Internet نيز يک شبکه کامپيوتري مي باشد که شبکه هاي مختلف در سراسر جهان را به هم متصل مي سازد.

در اين مقاله سعي شده تا در مورد خصوصيات سخت افزاري اين شبکه ها توضيحي داده شود ، تا کاربران عادي در Internet نيز بتوانند درک بهتري از آن داشته باشند.

در اين تحقيق سعي بر اين است ، تا با شناساندن شرکت هاي توليد سوييچ و روتر در جهان ، مدلهاي آنها را نيز مقايشه نموده و از نظر برتري آنها را نمايش دهيم ، تا بتوان با يادگيري تجهيزات شبکه در انتخاب آنها ، راه و رسوم پياده سازي يک شبکه کامپيوتري را به نحو احسن بهبود بخشيد ، همچنين به دليل اهميت شرکت سيسکو ،که بزرگترين توليد کننده در تجهيزات شبکه هاي کامپيوتري مي باشد ، تصميم گرفته ايم تاريخچه اي از اين شرکت همراه با پيکر بندي يکي از مهم ترين مدلهاي روتر آنرا در اين مقال بگنجانيم ، و اميدواريم با معرفي مدلهاي جديد در اين شرکت نيز ، کمکي ناچيز به راه اندازان شبکه در اين مرز و بوم کرده باشيم .

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

گزارش کارآموزی در قسمت فناوري اطلاعات وزارت امور خارجه

چكيده

گزارشی  که پیش رودارید حاصل آموخته های من در دوران کارآموزی در قسمت فناوري اطلاعات وزارت امور خارجه  می باشد. به طور کلی این گزارش در 5 فصل تهيه شده كه در فصل اول تاريخچه و مكان كارآموزي بررسي شده در فصل دوم مبحث فناوري اطلاعات IT و فرآيند ساخت صفحات وب HTML  پرداخته شده و در فصل سوم به سرورها و بانك اطلاعاتي در SQL Server  و امنيت آنها بيان شده و در فصل چهارم نحوه اسمبل کردن سیستم را بیان کردم و در لابه لای مطالب اسمبل اطلاعات مختصری از بعضی قطعات و بهترین نوع آن ها بیان شده در انتهای اين قسمت ضميمه اي وجود دارد که در آن اطلاعاتی در مورد تفاوت کابل های SATA و IDE ، CPU-FAN و نحوه نصب ویندوز xp ذکر شده است و در فصل آخر نيزجهت مشكلات موجود در قسمت IT وزارت خارجه پيشنهاداتي نيز ارائه و نتيجه گيري نيز شده است .

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

تحقیق : بررسی رابطه کارگر و کارفرما از نظر حقوقی

حقوق كار  بر كلیه روابط حقوقی كه از انجام كار برای دیگری ناشی می‌شود و در هر مورد كه اجرای كار با تبعیت نسبت به كارفرما همراه باشد، حاكم است و به عبارتی حقوق كار به بررسی، تجزیه و تحلیل و ارزیابی مقررات حمایتی و امرانه‌ای می‌پردازد كه ناظر به روابط تبعیتی كار می¬باشد و هدف آن تأمین امنیت، عدالت و نظم اجتماعی است.

  بنابراین با تعریفی كه از حقوق كار ارائه شد، معلوم می‌شود افرادی كه دارای كار مستقل هستند و برای خود كار می‌كنند؛ مانند اصناف، كشاورزان و نیز صاحبان مشاغل آزاد؛ مانند رانندگان، پزشكان و وكلای دادگستری از شمول قانون كار خارج می‌باشند. از طرف دیگر هر نوع تبعیت و كار برای دیگری نیز تابع قانون كار نیست. بدین معنا كه افرادی كه تابع قوانین خاص استخدامی هستند مانند كاركنان دولت از شمول قانون كار خارج هستند و شرایط آنها تابع حقوق اداری است.

  كار برای دیگری، به شرطی مشمول حقوق كار می‌شود كه از شمول هر قانون خاص استخدامی خارج باشد. حقوق كار هر چند ناظر به مقررات حاكم بر روابط كارگر و كارفرماست؛ ولی همیشه روابط یك كارگر و یك كارفرما منظور نظر نیست و بلكه حقوق كار روابط جمعی كار را نیز مورد بررسی قرار می‌دهد. از این رو پیمان‌های جمعی و تشكل‌های كارگری و كارفرمایی از جمله مهم‌ترین مباحث حقوق كار است.

ماده 1 – کلیه کارفرمایان ، گارگران ،کارگاهها، موسسات تولیدی،صنعتی،خدماتی وکشاورزی مکلف به تبعیت از این قانون می باشند.

ماده2 -کارگر از لحاظ این قانون کسی است که به هرعنوان در مقابل دریافت حق السعی اعم ازمزد،حقوق، سهم سودوسایرمزایا به در خواست کارفرما کار می کند.

ماده 3 -کار فرما حقیقی یا حقوقی که کارگر به در خواست و به حساب او در مقابل دریافت حق السعی کار می کند. مدیران و مسئولان و به طور عموم کلیه کسانی که عهده دار اداره کارگاه هستند نماینده کارفرما محسوب می شود و کارفرما مسئول کلیه تعهداتی است که نماینده مذکور در قبال کارگر به عهده       می گیرد. در صورتیکه نماینده کارفرما خارج از اختیارات خود تعهداتی بنماید و کارفرما آن را نپذیرد در مقابل کار فرما شامن است.

ماده 4 -کارگاه محلی است که کارگر به در خواست کارفرما یا نماینده او در آنجا کار می کند. از قبیل موسسات صنعتی، ساختمانی، ترابری، تولیدی ، اماکن عمومی و امثال آنها. کلیه تاسیساتی که به اقتضای کار متعلق به کارگاهند، از قبیل نمازخانه نهارخوری،تعاونیها،شیرخوارگاه، مهد کودک،درمانگاه،حمام ،آموزشگاه حرفه ای قرائت خانه، کلاسها سواد آموزی و سایر مراکز آموزشی و اماکن مربوط به شورا و انجمن اسلامی و بسیج کارگران، ورزشگاه و وسایل ایاب و ذهاب و نظایر آنها جزء کارگاه می باشند.

ماده5 – کلیه کارگران،کارفرمایان، نمایندگان آنان وکارآموزان و نیز کارگاهها مشمول مقررات این قانون می باشد.

 ماده 6 - براساس بند چهار اصل چهل و سوم و بند شش اصل دوم و اصول نوزدهم و بیستم و بیست و هشتم قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران ،اجبار افراد به کار معین و بهره کشی از دیگری ممنوع و مردم ایران از هر قوم و قبیله که باشند از حقوق مساوی برخوردارند و رنگ ،نژاد ، زبان ومانند اینها سبب امتیاز نخواهد بود و همه افراد اعم از زن و مرد یکسان در حمایت قانون دارند و هر کس حق دارد شغلی را که به آن مایل...........

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

گزارش كارآموزي : اداره آموزش و پرورش

چكيده

وزارت آموزش و پرورش يکي از وزارتخانه‌هاي موجود در تقريباً همه کشورها است. اين وزارتخانه مسئول تمامي امور آموزشي شهروندان در ايران از سنين پايين تا سنين بالا است. در برخي کشورها امر پژوهش نيز در حيطه کار وزارت آموزش و پرورش قرار دارد ولي در برخي کشورها وزارتخانه جداگانه‌اي براي امور پژوهشي تشکيل داده‌اند.

در کشور ايران اين وزارت خانه وظيفه آموزش رايگان همه افراد را در مقاطع دبستان، راهنمايي، متوسطه و پيش دانشگاهي را دارد.

معاونت‌ها- برنامه ريزي و توسعه مديريت- آموزش‌هاي نظري و مهارتي- آموزش عمومي- مشارکت‌هاي مردمي- تربيت بدني و تندرستي- مجلس و امور حقوقي- معاونت پرورشي سازمان‌ها

۱- سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزشي سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزشي در تاريخ نهم تير ماه ۱۳۰۸،بنا به تصويب هيات دولت،چاپ و تاليف کتاب‌هاي درسي دوره ابتدايي در انحصار دولت قرار گرفت و به عهده «ادارهي امتحانات و برنامه‌ها »گذاشته شد. اين فعاليت در سال ۱۳۳۴ در قالب «ادارهي کل مطالعات و برنامه هاً،با حضور و مديريت پنج مستشار خارجي»،آغاز شد. در سال ۱۳۴۶،«سازمان کتاب‌هاي درسي»تاسيس شد. در تاريخ ۱۲ تير ماه ۱۳۵۵،و با تصويب مجلس‌هاي شوراي ملي و سنا «سازمان پژوهش و نوسازي آموزشي»ايجاد شد. در سال ۱۳۵۶،سازمان کتاب‌هاي درسي با سازمان پژوهش و نوسازي آموزشي ادغام شد. در تاريخ ۲۵ اسفند ۱۳۵۸،با تصويب «شوراي انقلاب اسلامي»نام سازمان به«سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزشي» تغيير يافت

۲- سازمان نوسازي و تجهيز مدارس کشور

۳- سازمان انجمن اوليا و مربيان

۴- سازمان دانش آموزي

۵- کانون پروش فکري کودکان و نوجوانان

۶-سازمان بسيج دانش آموزي...........

آن چه مسلم است، دنياي قرن بيست و يكم در واقع دنياي استيلاي فناوري نوين اطلاعات و دنياي شتابزدگي تاريخ به لحاظ تغييرات و تكثرات شتاب آميز علمي، اقتصادي، فرهنگي و سياسي خواهد بود. سيستم هاي آموزشي در يك جامعه و به تبع آن آموزش و پرورش، قادر نخواهد بود هم چون جزيره اي خود را منفك از ديگر نهادهاي اجتماعي، ملي و فعل و انفعالات گسترده ي بين المللي در دهكده ي جهاني بداند، زيرا جامعه ي آموزشي هم به لحاظ تجربه گرايي تاريخي و هم به لحاظ شرايط ويژه اي كه قرن بيست و يكم را احاطه خواهند نمود، مطمئناً مركز ثقل تغييرات، تحولات و تكثرات قرن بيست و يكم خواهد بود.

هميشه جامعه ي اطلاعاتي و فناوري نوين اطلاعات و ارتباطات، به عنوان عامل نجات و در عين حال تهديد كننده تلقي شده اند. اگر چه اين فناوري ها به هيچ وجه بي طرف و خنثي نيستند، اما بايد آنها را همان گونه كه هستند   وسائلي براي كسب اطلاعات و برقراري ارتباط كه با ساختارهاي موجود جامعه پيوند خورده اند پذيرفت........

کلمه Training را در فارسی به معنای‌ »پرورش« ، » تربیت« ،»کارآموزی « و کلمه‌ Train را به معنای«تربیت کردن»، «ورزش دادن»می‌نامند در حالی که در انگلیسی کلمه« Training »را عمل مشخص‌ مربی،« Trainer »را کارآموز و « Trainee »را مراحل یا تجربه آموزشی‌ می‌نامند.از آنچه که به دست می‌آید مفهوم‌ آموزش« Training »با مفهوم آموزش به‌ معنای وسیع آن یعنی آموزش و پرورش« Education »تفاوت دارد.مقصود از آموزش« Training »تحصیلات حرفه‌ای، تخصصی است که هدف آن مشخص و در مدت زمان بسیار کوتاهی قابل حصول است‌ و معمولا بعد از یکی از مراحل تحصیلات‌ رسمی،افراد نسبت به کار و حرفه‌ای‌ می‌گذرانند که دارند یا می‌خواهند در آینده‌ انتخاب کنند.در فرهنگ انگلیسی-فارسی معاصر « Instruct »به معنی«یاد دادن»،«آموختن»، «تعلیم دادن»و« Instruction »به معنی‌ آموزش و تعلیم معنی شده است.

در این گزارش كارآموزي كه در اداره آموزش وپرورش ودر قسمت حسابداري و پشتيباني از شبكه  در 5 فصل تهيه شده. در فصل اول به آشنايي با مكان كارآموزي پرداخته شده و سعی شده که ابتدا معنی و مفهوم هر یک از واژه‌های آموزش،پرورش و کارآموزی ارائه گردد و در فصل دوم سيسستم ها و نرم افزار هاي حسابداري آموزش و پرورش بررسي شده و در فصل سوم سخت افزار و نحوه راه اندازی سیستم ها در اداره بيان شده، در فصل چهارم شبکه ها  و تجهيزات مورد استفاده قرارگرفته تحليل شده و درفصل پنجم نيز  سيستم اتوماسیون اداری و نحوه ورود و خروج نامه هاي اداري توضيح داده شده است ......................

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

پايان نامه : بررسي ومطالعه به منظور تشخیص و شناخت مشکل اعتياد

اعتیاد یا بلای هستی سوز که ویران گری های حاصل از ان عامل سقوط بسیاری از ارزش ها و هنجارهای فرهنگی واخلاقی می گردد وسلامت جامعه به خطر می اندازد وقربانی های بسیاری را به آغوش سرد خاک می کشاند.مجمع عمومی سازمان ملل متحد در سال 1987 کنفرنس بین المللی مواد مخدر وتجارت ممنوع را در وین تشکیل داد که احداف ان عبارت است از: ترتیب دادن اقداماتی برای مبارزه با مواد مخدر؛ مشخص نمودن فعالیت های اینده در زمینه ی پیشگیرانه و کاهش مواد مصرفی ؛ توان بخشی معتادان و بازگرداندن انها به اجتماع این سخت گیریها بدان معنااست که مبارزه ای سر سختانه وپیگیرباید علیه تولید کنندها وقاچاقچیان که از این طریق مبلق زیادی به جیب می زنند انجام میگیرد لازم به زکر است که در این راه نیروی نظامی و انتظامی جمهوری اسلامی ایران عزیزانی را تقدیم کرده که جان خود را در راه مبارزه با جنایت کاران و قدرتمنان سوداگر مرگ در طبق اخلاص نهاده است.

تریاک(تلخکی-نخود-حب-)منشا تریاک گیاه خشخاش است این گیاه هزاران سال به خاطر اثرات ویژه ی ان کشت می شده است اما امروزه در بسیاری نقاط جهان از جمله جمهوری اسلامی ایران کشت خشخاش از نظر قانونی ممنوع می باشد تر یاک شایع ترین ماده ی مخدر از مایع شیری رنگی که از خراش دادن پوسته ی نازک گرز خشخاش به دست می آید تهیه می شود ورنگ ان از خاکستری تیره تا رنگ مایل به قهوه ای متغیر بوده  وحالت قیر مانند دارد مصرف تریاک به مدت صد ها سال در کشور های خاورمیانه وخاور دور ازجمله ایران ،تایلند ،هنگ کنگ ،فلیپین، چین وهند رواج داشته است.

الف-اثار کوتاه مدت:  1-احساس سرخوشی 2-خواب الودگی-رخوت وخودگی وشل شدن عضلات 3-کاهش یا افزایش فعالیت جسمانی 4-اشکال در تمرکز-5احساس تهو-استفراغ-یبوست- فقدان اشتها وانقباض مردمک چشم  ب-اثار دراز مدت :1-بی ثباتی خلق 2-رویاهای نا مطلوب در شب 3یبوست وکا هش انگیزه ی جنسی 4-تحمل ووابستگی تحمل نسبت به تر یاک یعنی نیازبه افزایش میزان مصرف با هر بار مصرف

انواع موادمخدر:1-تریاک:یکی از قدیمی ترین مواد مخدری است که در اغلب جوامع به ویژه کشورهای اسیایی وافریقایی مصرف می شود.

2-مرفین:این ماده از تریاک گرفته می شود وبه دوصورت مایع وپودر مصرف می گرددودرجوامع صنعتی توسط جوانان خیلی مصرف می شود.

3-هرئین :از طریق ترکیبات شیمیایی ساخته می شود واثرش سه برابر مرفین است.

4-کوکائین:از برگ درخت کوکا که مصنوعی می باشد گرفته می شود واغلب در بیهوشی موضعی مصرف پزشکی دارد اثرات جسمی کمی دارد درحالی که از لحاظ روانی اثراتش بیشتراز هروئین است

5-ال اس دی:اعتیاد جسمی ندارد ولی از نظر روانی  ایجاد وابستگی می کند.

6-امفتامین ها-سیستم عصبی مرکزی راتحریک نموده واعتیاداورند.

7-ماری جوانا وحشیش-از گیاه خودروی شاهدانه گرفته می شود اعتیاد جسمی نداشته ولی منجر به اعتیاد روانی می شود در ایران به بنگ معروف است.

 8-والیوم ولیبریوم:مصرف طولانی مدت انها اعتیاد اور است ودر جوامع صنعتی بیشتر مصرف می شود 

9-متادون:این ماده درجنگ جهانی دوم در المان رواج یافت مهمترین ضررآن این است که معتادین باید برای حفظ تعادل خود با گذشت زمان میزان متادول راافزایش دهند.

10-اکستازی:(نامهای عامیانهاکس-قرص های شادی اور)یک ماده محرک تاحدودی توهم زاست .......

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

پايان نامه : بررسي قابليتهاي جاوااسكريپت Java script

  اساساً انسانها براي انتقال دادن دستورات خود به كامپيوتر از زبانهايC,Basic وجاوا استفاده ميكنند.اگرشما باHTML آشنا باشيد بايدگفت حداقل يك زبان كـامپيوتري رامي شناسيد.به كمك دستورات زبانHTML مي توان با ساختار يك صفحه وب را تعريف كرد.مرورگر با اطـاعت از اين دستورات ظاهر صفحه رابراساس ساختار مورد نظر تنظيم مي نمايد.

 HTML يك زبان علامتگذاري ساده متن مي باشد،نمي تواند با كاربران رابطة متقابل ايجاد كندويا ازآنجايي  كه براساس شروط خاصي تصميماتي رااتخاذ كند. براي انجام اعمالي ازاين قبيل بايد از زبانهاي پيـچيده تري كمك گرفت. چنين زباني مي تواند يك زبان برنامه نويسي ويا يك زبان اسكريپت باشد.

اكثرزبانهاي برنامه نويسي پيچيده هستند.درمقابل، زبانهاي اسكريپتي معمولاً ازساختاربسيارساده تري برخوردار هستند.دراين زبانها ميتوان به كمك دستوراتي ساده،برخي ازعمليات موردنظررابانجام رساند.زبانهاي اسكريپتي نداشته مي شوند.چنين سندي ميتواند يك HTML تركيب شده ومجموعه آنها در يك سندHTML  وب با دستورات صفحه ديناميك وب ايجادكند...................

انتخاب موضوع جاوااسكريپت،به معني ورودبه دنياي طراحي و برنامه نويسي صفحات وب است. وب جهاني كه در ابتدا تنها بعنوان مخزني از اطلاعات مختلف كه درقالب صفحاتي ساكن تنظيم شده بودند در نظر گرفته ميشد. با رشد سريع خود توانست به يكي ازمهمترين وسايل آموزشي ،ارتباطي ،تجاري و تفريحي تبديل شود. به موازات رشد سريع اين رسانه، ابزارهاوروشهاي توسعه آن نيز رشد كرده و متحول شده است .                  

گـر چه جـاوااسكـريپت يك زبان برنامه نويسي است،اما فراگيري آن بسيار ساده است. برخلاف اكثر زبانهاي برنامه نويسي،براي آموختن اين زبان به دانش زيادي نياز نداريد.سادگي ودر عين حال تواناييهاي فوق العاده اين زبان آنرا به يك ابزار مشهور وپر طرفدار براي برنامه نويسي در صفحات وب تبديل كرده است . در واقع امروزه كمتر صفحه وبي را مي يابيد كه در آن از جاوااسكريپت استفاده نشده باشد..........

جاوااسكريپت يك زبان اسكريپتي كه بوسيلة مرورگر وب تفسير ياintepret مي شود. بطور گسترده در دنياي وب مورد استفاده قرار مي گيرد.اين زبان توسط شركتNetscape به وجود آمد.در ابتدا نامش Live  script بودكه بعدها با حمايت شركت Sun به نام  Java  scriptدرآمد.بيشتر دستورات خود را ازجاوا گـرفته است. جاوااسكريپت داراي قابليتهاي زيادي است كه در طول تحقيق ذكر شده است.

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

گزارش كارآموزي،كارورزي : کمیته ی امداد امام خمینی (ره)

فقر از مهمترین مسائل و دردهای جوامع بشری است و قسمت بزرگی ازتلاشهای انسان و جوامع و مکتب ها در مبارزه با این مشکل خلاصه می شود علی رغم پیشرفتهایی که در بیشتر شئون نصیب انسان گشته هنوز آمار افراد فقیر و تنگ دست که در تامین امرار معاش خود در مانده اند بالاست و سیستم های اقتصادی حاکم بر کشورها در حل این مشکل سخت درمانده اند.

اسلام که دینی متنی بر ایدئولوی الهی وبینش توحیدی است به این مسئله اندیشیده وراه حل هایی راارائه داده است دراین ارتباط رسیدگی ومراقبت ازبیماران معلولان از کارافتادگان واسیران- ایتام- زنان بی سرپرست- سالمندان درراه ماندگان- مصیبت زدگان اسیب دیدگان مستمندان ومحرومان رامطرح وازجمله وظایف حکومت اسلامی وامت مسلمان قلمداد نموده است کمیته امداد امام خمینی به عنوان نهادی جوشیده از انقلاب شکوهمند اسلامی وبا الهام از تعالیم تعالی بخش رسیدگی به مسائل ومشکلات مددجویان ومحرومان درتمامی زمینه های ممکن رادر راس برنامه ها واقدامات خود قرارداده که می توان به تامین هزینه های خوراک پوشاک و مسکن- درمان- تحصیل واموزش- اشتغال- ازدواج اشاره نمود .

انسان موجودی است در حال رشد وکمال که یک بعداز رشد اورا رشد جسمی شامل می شود اودر بدوتولد موجودی ضعیف وناتون است ورفته رفته دوران شیرخوارگی کودکی نوجوانی جوانی وپیری راپشت سر میگذارد این انسان در مسیر زندگی   خود همواره بایک رشته عوامل ناراحتی نظیر درد ورنج وبیماری دست به گریبان می باشد کمتر کسی را می توان یافت که درطول عمرخود مبتلابه  درد ورنجی نشده باشد این دردو رنج جسمی متاسفانه هم بیشتراز هر کسی سراغ محرومین ودرماندگان میرودعلت نیز روشن است سو تغذیه -عدم رعایت کامل مسا ئل بهداشتی عدم دسترسی امکانات ضروری درمانی وعدم پیگیری کامل امور درمانی رااز جمله اهم این علل  میتوان ذکرکرد بسیاری ازبخشها شهرها فاقد مراکز درمانی مجهز هستند وبرخی از تخصص ها حتی در شهرستانها ومراکز استانها نیز وجود ندارد وتنها مختص شهر تهران است بسیاری از افراد نیازمند ومحروم جامعه قادر به تامین بالای درمانی که بیش از10درصد هزینه های غیر خوراکی رابه خود اختصاص داده نمی باشند ولذا به طور طبیعی امکان بهره وری ازامکانات بهداشتی ودرمانی موجود رااز دست مید هند لذا این نهاد با عنایت به اهمیت موضوع ونیاز ضروری محرمان جامعه ازبدو تشکیل ومطابق اساسنامه مصوب وبنا به دستورات موکد مسئولین محترم نظام بخصوص حضرت امام خمینی(ره) ومقام معظم رهبری ارائه خدمات بهداشتی و درمانی به محرومان تحت پوشش و نیازمندان غیر تحت پوشش را در زمره برنامه های اصلی وماموریتهای محوله خود قرار داده ودراین ارتباط موثری ارائه داده است.

اسلام درزمینه خدمات وحمایت های فردی و اجتماعی کاملترین و عالی ترین برنامه ها را ارائه داده ومنابع عظیمی در تامین هزینه های مربوطه به ان را پیش بینی کرده است قران مجیددراغلب موارد در مورد خدمات اجتماعی برنامه های همه جانبه ارائه داده که امروزه می تواند بهترین الهام بخش موسسات و نهادهای رفاهی باشد از جمله چگونگی سرپرستی ایتام -انفاق واحسان به نیازمندان اجتماعی جامعه اسلامی باشد

کمیته امداد امام خمینی ره به عنوان نهادی جوشیده از بطن انقلاب شکوهمند اسلامی و با الهام ازتعالیم تعالی بخش مقدس تلاش در جهت شناخت انواع محرومیت و رنج وکمبود 

نارسایی های مادی ومعنوی افراد و خانواده های محروم کوشش جدی برای پیشگیری از اسیب ها و مسائل اجتماعی در خانواده های تحت پوشش و همچنین کوشش جدی دریافتن محرومان و امداد ممکن است .  در حد ضرورت برای رفع محرومیت انان که در راس خود قرار داده است این نهاد در حال حاضر در برنامه های پنج ساله اول -دوم وسوم توسعه اقتصادی اجتماعی وفرهنگی کشور به  عنوان بزرگترین نهاد حمایتی کشور مطرح بوده و بیش از 75درصد گروها را تحت پوشش قرار داده است.........

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

پروژه : عيب يابي شبكه هاي كامپيوتري

وابستگی به منابع شبكه در ساليان اخير بطرز چشمگيری افزايش يافته است . در دنيای امروز ، موفقيت يك سازمان با قابليت در دسترس بودن شبكه آن گره خورده است . بديهی است كه در چنين مواردی توان تحمل سازمان ها در زمان بروز يك مشكل در شبكه و انجام عادی فعاليت های روزمره  بطرز محسوسی كاهش می يابد .  همين موضوع باعث شده است كه  اشكال زدائی شبكه به عنوان يكی از عناصر حياتی و تعيين كننده در اكثر سازمان ها مورد توجه جدی قرار بگيرد .

علاوه بر اين كه وابستگی به منابع شبكه رشد چشمگيری را داشته است ، اين صنعت بسرعت به سمت محيط های پيچيده نظير استفاده از چندين نوع رسانه انتقال داده ، چندين پروتكل و ضرورت ارتباط با شبكه های ناشناخته نيز حركت می كند . اين نوع شبكه های ناشناخته ممكن است يك شبكه گذرا متعلق به يك مركز ارائه دهنده سرويس های اينترنت ( ISP ) و يا يك شركت مخابراتی باشند كه شبكه های خصوصی را به يكديگر متصل می نمايند . همگرائی صوت و تصوير درون شبكه های داده نيز پيچيدگی بيشتری را به دنبال داشته است و اهميت اعتماد پذيری به شبكه را بيش از هر زمان ديگر مهم نموده است . وجود محيط های شبكه ای پيچيده بدين معنی است كه مسائل مربوط به ارتباطات و حفط حداقل كارآئی در ارتباطات بين شبكه ای بشدت رشد و در برخی موارد يافتن منبع بروز مشكل سخت و اغفال كننده است

بروز اشكال در ارتباطات شبكه ای با آشكار شدن مجموعه ای از علائم و يا نشانه ها قابل شناسائی و تشخيص است . اين نوع علائم ممكن است عمومی ( عدم توانائی سرويس گيرندگان جهت ارتباط با يك سرويس دهنده خاص در شبكه ) و يا خيلی خاص ( عدم وجود مسيرها در يك جدول روتينگ ) باشند . پس از آشكار شدن علائم اوليه ، با استفاده از ابزارها و روش های خاص اشكال زدائی  می توان عامل و يا عوامل تاثيرگذار در بروز مشكلات را شناسائی نمود .شناسائی نشانه های اوليه بروز يك مشكل يكی از مهمترين مراحل در فرآيند اشكال زدائی است ، چراكه با تشخيص درست می توان راه حلی مشتمل بر مجموعه ای از عمليات را پياده سازی نمود ( نظير تشخيص درست بيماری توسط پزشك و ارائه يك طرح درمان مناسب  ) .  استفاده از يك زيرساخت علمی مناسب ،‌ احتمال موفقيت در اشكال زدائی شبكه را بطرز كاملا" محسوسی افزايش می دهد  . شناسائی علائم اوليه ، تعريف فرضيات ، تشخيص دقيق مشكل و پياده سازی يك راه حل مناسب از جمله عناصر كليدی در ايجاد يك زيرساخت علمی مناسب به منظور اشكال زدائی شبكه می باشند . 

اعتقاد و تبعيت از يك رويكرد سيستماتيك بهترين گزينه موجود به منظور اشكال زدائی است . استفاده از يك رويكرد غيرسيستماتيك صرفا" باعث از دست دادن منابع ارزشمندی همچون زمان و ساير منابع می گردد و در برخی موارد حتی می تواند باعث وخيم تر شدن اوضاع گردد . 

برای اشكال زدائی شبكه در اولين مرحله می بايست پس از مشاهده و بررسی علائم اوليه اقدام به تعريف فرضيات نمود . در ادامه ، می بايست تمامی مسائلی كه دارای استعداد لازم جهت ايجاد فرضيات می باشند را شناسائی نمود . در نهايت و با استفاده از يك رويكرد كاملا" سيستماتيك می بايست هر عامل احتمالی تاثيرگذار در بروز مشكل بررسی تا در صورت عدم داشتن نقش موثر در بروز مشكل آن را از ليست فرضيات حذف نمود .  در چنين مواردی همواره می بايست از فرضياتی كه دارای احتمال بيشتری می باشند كار را شروع و بتدريج به سمت فرضياتی با احتمال كمتر حركت نمود . .....................

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

                              پايان نامه  بررسي امنيت در سيستم‌هاي بانكداري الكترونيكي با فرمت ورد

چکیده

سال‌هاي اخير, سالهاي ورود جهان به "عصر اطلاعات" بوده است و بسياري از جنبه‌هاي اقتصادي،‌ اجتماعي و فرهنگي حيات بشر را دستخوش تحولي عميق كرده است. يكي از ابعاد اين تحول، تغييرات عميقي است كه در روابط اقتصادي بين افراد، شركت‌ها و دولت‌ها به وجود آمده است.

مبادلات تجاري بين افراد با يكديگر، شركت‌ها با يكديگر , افراد با شركت‌ها و دولت‌ها به سرعت از حالت سنتي خود كه عمدتا مبتني بر مبادله بر منباي اسناد و مدارك كاغذي است، خارج شده و به سوي انجام مبادلات از طريق بهره‌گيري از سيستم‌هاي مبتني بر اطلاعات الكترونيكي در حركت است.

با رشد روزافزون معاملات تجارت الكترونيك در سطح جهان و نياز تجارت به حضور بانك جهت نقل و انتقال منابع مالي، بانكداري الكترونيك به عنوان بخش تفكيك ناپذير از تجارت الكترونيكي داراي نقشي اساسي در اجراي آن مي باشد .

بانكداري الكترونيك را مي توان به عنوان فراهم آورنده امكاناتي براي مشتريان، كه بدون نياز به حضور فيزيكي در بانك و با استفاده از واسطه هاي ايمن بتوانند به خدمات بانكي دسترسي يابند، تعريف نمود . با توجه به اين تعريف مي توان گفت كه  نقل و انتقال عمليات مالي در محيط‌هاي الكترونيك صورت مي گيرد .

تجارت و بانکداري الکترونيک نيازمند وجود بسترهاي مختلفي است . از جمله بسترهاي نرم افزاري مانند : سيستم‌هاي عامل، مرورگرهاي وب، زبانهاي برنامه‌نويسي توليد كننده‌هاي برنامه‌هاي تحت وب و بانكهاي اطلاعاتي مبتني بر سرويس‌دهنده و ... بسترهاي سخت افزاري همچون : شبكه و انواع آن،  EFTPOS ، دستگ‍اههاي Pinpad ، مودم و ... بسترهاي مخابراتي و همچنين بسترهاي حقوقي مي باشد  .

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

تحقيق : بررسی نظری و تجربی قانون رقابت در ایران و جهان

در تاريخ اقتصادي ايران مي‌توان شواهد متعددي از تغييرپذيري جايگاه اقتصادي دولت طي زمان به‌دست آورد. اين شواهد بسته به شرايط اقتصادي روز و همچنين نوع فضاي فكري حاكم در خصوص ميزان اثرگذاري دولت‌ها در رفع مشكلات تغيير يافته است و اكنون در راستاي اجراي برنامه چهارم و بازبيني اصل 44 قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران، با ابلاغ سياست¬هاي كلي اين اصل،  دولت در كشور در حال تجربه جايگاهي جديد در اقتصاد است. اين نقش جديد كه با طرح ضرورت «قانون رقابت» در برنامه چهارم و تدوين لايحه آن از سوي دولت، شكل گرفت، اكنون با تصویب قانون «اصلاح موادي از قانون برنامه چهارم توسعه اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي جمهوري اسلامي‌ايران و اجراي سياستهاي كلي اصل (44)  قانون اساسي» مبنی بر كوچك ساختن قانوني دولت، در حال طي مراحل تكويني خود مي‌باشد. البته بايد توجه داشت كه تنها خصوصي‌سازي شرط دستيابي به توسعه بالاتر نيست، بلكه توسعه‌يافتگي نيازمند بخش خصوصي قوي و كارا است. لذا، احاله نقش‌هاي دولت به بخش خصوصي زماني موثر خواهد بود كه در عين توانمندسازي بخش خصوصي، حمايت‌هاي قانونی لازم براي عملكرد كارامد اين بخش نيز فرآهم آمده باشد. این مهم تنها زمانی امکانپذیر است که قوانین ناظر بر اجرای رقابت در اقتصاد به نحو دقیق و کارآمد به اجرا درآيد.

با این توصیف و با توجه به اهمیت برخورداری از چارچوب¬های رقابتی در اقتصاد، گزارش حاضر به‌صورت زير ساماندهی می¬شود: نخست با طرح مفاهیم نظری مرتبط با بحث ساختار بازار و لزوم برخورداری از رقابت «منصفانه» در برابر رقابت «آزاد» به تبیین انواع روش¬های تنظیم فعالیتها از مالکیت عمومی و تنظیم قیمت (مبتنی بر کنترل ـ دستور) تا چارچوب¬های قانون رقابت پرداخته می¬شود و سپس منافع ایستا و پویای اجرای قانون رقابت و جایگاه آن در اجرای سیاست¬های رقابتی تبیین می¬شود. سپس، در فصل دوم به بررسی تاریخی سابقه قانون رقابت در جهان و تجربه کشورهای مختلف جهان در اجرای اين قانون پرداخته می¬شود. در نهایت، در فصل سوم، با تبیین سابقه اجرای قوانین رقابتی در اقتصاد ایران و خلای رقابتی موجود، به اهمیت اجراي قانون رقابت در این اقتصاد ـ به¬ویژه در آستانه اجرایی شدن سیاست¬های کلی اصل 44 قانون اساسی ـ پرداخته خواهد شد و اهمیت اجرای قانون رقابت مورد بررسی قرار خواهد گرفت.

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

سمینار: مدارس هوشمند Smart school

به نظر می رسد فرهنگ ملی ما به خاطر هجوم اطلاعات غیر قابل کنترل و سرگرمی های گمراه کننده، این عظمت انکارناپذیر را به چشم تهدیدی بر ماهیت خود می انگارد و تنها راه برای تبدیل این تهدید به فرصتی مناسب برای رشد، تاکید بر مساله آموزش است.تربیت نیروهای خلاق، آگاه و توانا رسالت خطیری است که هرگونه غفلت در آن نظام اجتماعی یک ملت را با صدمات جبران ناپذیری مواجه می سازد.همزمان با تغييرات سريع فنون و مهارت ها و ظهور پديده هاي نوين در فناوري اطلاعات و تأثير آنها بر شيوه ها و روش هاي زيستن، فرايند آموزش نيز که يکي از ارکان اساسي و بنيادين جوامع است متحول و دگرگون شده است.در عصر سقراط آموزش به روش استاد و شاگردي بود. مهارت ها و فنون تنوع چنداني نداشت و روش هاي گوناگون آموزش ناشناخته بودند. در روش شاگرد و استادي ابزار خاصي براي ارزيابي فراگير وجود نداشت و آموزش کاملاً به شرايط فراگير، استاد و محيط بستگي داشت. منطق ارسطويي، مکاشفه و ديالکتيک سقراطي مبناي مباحث بيشتر مدارس بود.پس از اين دوران،آموزش به روش هاي معمول و متداول کنوني و با تدريس آموزگار در مکاني مشخص و با حضور بيش از يک يا دو شاگرد شکل گرفت.

آموزشگاه هوشمند گامی اساسی است در راستای آموزش صحیح و موثر برای بهره گیری برنامه ریزی شده از دانش و تکنولوژی که با آموختن روشهای هدفمند اندیشیدن و هدفمند زندگی کردن به سرمایه های حقیقی اجتماع آنها را برای زندگی موفق در رقابت بزرگ جهانی آماده می سازد.چنین آموزشی با اتکا بر امکانات آموزشی الکترونیک و آزمایشگاههای مجازی و کمرنگ کردن تاثیر تقسیم ناعادلانه امکانات مالی، سعی دارد فاصله طبقاتی و تاثیر فقر بر کیفیت یادگیری را به حداقل برساند. اکنون در آغاز این رسالت عظیم، این همت تمام دست اندر کاران تعلیم و تربیت است که  در سایه الطاف بی کران الهی این پتانسیلهای ازرشمند منطقه ، را در راستای اهداف تعلیم و تربیت با استفاده از دانش روز و قدرت فناوری به پیش ببریم

آموزش رايج در مدارس کشور، يک آموزش سنتي و يا به عبارت ديگر آموزش فقط شنيداري مي باشد. حداکثر اقدام تصويري در خصوص موضوعات مورد آموزش، نصب بعضي پوسترهاي رنگي بر روي تخته سياه کلاس مي باشد. در روش ديداري- شنيداري سعي مي شود آموزش به کمک فيلم ، انيميشن، نماهنگ و ... ارائه گردد. در اين روش ماندگاري مطلب قريب به 20 سال مي باشد در حالي که ماندگاري مطلب در روش شنيداري حداکثر 6 ماه است. در ضمن در روش ديداري- شنيداري مطالب علمي در محيطي جذابتر و در مدت زمان کمتر قابل انتقال است در مدارس معمولي، طرح درس معلم شامل مجموعه اي از دستورالعمل ها، برنامه هاي درسي، سؤالات تمرينات اضافه، امتحانات کلاس و ... مي شود.

درباره ي تأثير فناوري اطلاعات و ارتباطات بر نظام آموزشي (و به طور خاص مدارس) دو رويكرد متفاوت وجود دارد. برخي معتقدند، اثر فناوري هاي جديد تدريجي است و صرفاً انتقال برنامه ي درسي سنتي را كارآمدتر مي سازد و در واقع، دسترسي به اطلاعات سريع تر مي شود. رويكردي ديگر معتقد است ورود فناوري اطلاعات و ارتباطات به مدرسه ها، هدف ها و ابزارهاي تعليم و تربيت را به طور اساسي تغيير مي دهد. از اين ديدگاه فناوري اطلاعات بر مرزهاي ساختاري نظام آموزش سنتي فايق مي آيد.

با اين كه موارد بالا از دستاوردهاي استفاده از فناوري اطلاعات است، با اين حال ساده لوحانه است اگر تصوركنيم ورود فناوري اطلاعات (در جلوه هاي متفاوت آن : اينترنت ، رايانه ، چند رسانه اي و ... ) به تنهايي باعث انقلاب آموزشي شود. اگر فرهنگ ياد دهي – يادگيري در نظام آموزشي تحول نپذيرد ، ورود فناوري هاي اطلاعاتي نه تنها تحولي ايجاد نخواهد كرد ، بلكه به تقويت سنت هاي محافظه كارانه ي آموزشي منجر خواهد شد. لذا تغيير در مدرسه سنتي به سوي مدرسه هوشمند نيازمند تغيير در نظام آموزش و پرورش كشور مي باشد و هيچگاه راه اندازي مدارس هوشمند ميسر نخواهد شد مگر ساختار نظام آموزش و پرورش تغيير يابد .

همچنین  نيازهاي روزافزون مردم به آموزش، عدم دسترسي آن‌ها به مراكز آموزشي، كمبود امكانات اقتصادي، كمبود آموزشگران مجرب، و هزينه‌هاي زيادي كه صرف آموزش مي‌شود، متخصصان را بر آن داشت كه با كمك فناوري‌هاي اطلاعات، روش‌هاي جديدي براي آموزش ابداع نمايند كه هم اقتصادي و باكيفيت باشند و هم بتوان با استفاده از آن، به طور همزمان جمعيت كثيري از فراگيران را تحت آموزش قرار داد.امروزه مفهوم سواد، ديگر «توان خواندن و نوشتن» نيست.به قول آلوين تافلر1 در قرن بيست و يكم، بي سوادان آن‌هايي نيستند كه نمي‌توانند بخوانند يا بنويسند، بلكه كساني هستند كه نمي‌توانند ياد بگيرند و بازآموزي كنند.تحولات سريع فناوري اطلاعات و ارتباطات در دهه‌ اخير، جهان را با يك بي سوادي -به تعبير جديد- و نياز همه‌گير به بازآموزي و يادگيري مواجه ساخته است. اقدام به صدور گواهينامه‌ بين‌المللي كاربري رايانه يكي از اقدامات جهاني در زمينه‌ بازآموزي است. روش‌هاي سنتي آموزش، ديگر پاسخگوي اين حجم عظيم تقاضا براي آموزش نيست.............

دريافت Download ( Farsi Fonts - Arabic Fonts ) Font

نام فايل	اسم فونت	اسم فونت
ARABICS.TTF	Arabic Style	عربيک استايل
ARSHIA.TTF	Arshia	ارشيا
BADR.TTF	Badr	بدر
BADRB.TTF	Badr Bold	بدر بولد
BSEPEHR.TTF	Sepehr	سپهر
COMPSET.TTF	Compset	کامپ ست
COMPSETB.TTF	Compset Bold	کامپ ست بولد
ELHAM.TTF	Elham	الهام
FANTEZY.TTF	Fantezy	فانتزي
FARNAZ.TTF	Farnaz	فرناز
FERDOSI.TTF	Ferdosi	فردوسي
HOMA.TTF	Homa	هما
IranNastaliq.ttf	Iran Nastaliq	ايران نستعليق
JADIDB.TTF	Jadid Bold	جديد بولد
KAMRAN.TTF	Kamran	کامران
KAMRANB.TTF	Kamran Bold	کامران بولد
KOODAKB.TTF	Koodak Bold	کودک بولد
LOTUS.TTF	Lotus	لوتوس
LOTUSB.TTF	Lotus Bold	لوتوس بولد
MAJIDSH.TTF	Majid shadow	مجيد شدو
MITRA.TTF	Mitra	ميترا
MITRAB.TTF	Mitra Bold	ميترا بولد
NASIMB.TTF	Nasim Bold	نسيم بولد
NAZANIN.TTF	Nazanin	نازنين
NAZANINB.TTF	Nazanin Bold	نازنين بولد
PERSIAN.TTF	Pershian Nimrooz	پرشين نيمروز
Persweb.ttf	Persian Web	پرشين وب
PFONT.TTF	Persian Font	پرشين فونت
ROYA.TTF	Roya	رويا
ROYAB.TTF	Roya Bold	رويا بولد
SEPEHR.TTF	Sepehr	سپهر
SINAB.TTF	Sina Bold	سينا بولد
TABASSOM.TTF	Tabassom	تبسم
TITRB.TTF	Titr Bold	تيتر بولد
TRAFFIC.TTF	Teraffic	ترافيک
TRAFFICB.TTF	Teraffic Bold	ترافيک بولد
YAGUT.TTF	Yagut	ياقوت
YAGUTB.TTF	Yagut Bold	ياقوت بولد
ZAR.TTF	Zar	زر
ZARB.TTF	Zar Bold	زر بولد