|
پايان نامه : بررسی رابطه بین اختلالات روانی و مکانیزمهای دفاعی در دانشجویان
( مطالعه موردي : دانشجويان پيام نور )
فرمت : word
تعداد صفحه : 135
قیمت : مبلغ ۱۵هزار تومان
چکیده:
اختلال رواني.. عبارت است از «نشانگان يا الگوي رفتاري يا رواني كه اهميت باليني دارد و در فرد يافت مي شود و با پريشاني فعلي (مثل نشانه اي عذاب آور) يا معلوليت (يعني، اختلال در يك يا چند زمينه ي مهم عملكرد) يا با افزايش قابل ملاحظه ي خطر مرگ، درد، معلوليت، يا از دست دادن آزادي ارتباط دارد. به علاوه، اين نشانگان يا الگو نبايد صرفاً پاسخي قابل پيش بيني و از لحاظ فرهنگي تائيد شده به رويدادي خاص، مثل مرگ فرد عزيز، باشد» (انجمن روان پزشكي آمريكا، 2000، ص XXXi). اصطلاح اختلال هاي رواني براي كل اقدام تشخيص و درمان، اهميت زيادي دارد. اجازه دهيد به تعريف ارائه شده در DSM-IV-TR و اشارات آن، نگاه دقيق تري بياندازيم.
اختلال رواني، «اهميت باليني» دارد. DSM-IV-TR براي هر اختلال، مدتي را مشخص مي كند كه طي آن، نشانه ها براي تشخيص اختلال بايد وجود داشته باشند. بنابراين، فكر يا خلق زودگذر، رفتار گاه و بي گاه عجيب، يا احساس زودگذر بي ثباتي يا سردرگمي، اختلال رواني را تشكيل نمي دهند. شايد بتوانيد به زماني فكر كنيد كه بعد از رويدادي ناراحت كننده در زندگي تان، احساس كرديد از لحاظ هيجاني آشفته هستيد. اينگونه تجربيات شايع هستند و اختلال رواني محسوب نمي شوند، مگر اينكه به قدري شديد باشد كه عواقب جدي به بار آورند. براي اينكه اختلالي «اهميت باليني» داشته باشد بايد براي مدتي پيوسته وجود داشته و به قدر كافي موثر باشد كه زندگي فرد به نحو چشمگيري تحت تاثير قرار گيرد.
مکانیسم های دفاعی.. فرایندهای ناهشیار درون روانی هستند که وظیفه محافظت از خود را در مقابل موقعیت های تهدیدآمیز یا استرس زا برعهده دارد. آنها ازطریق اجتناب از اضطراب و یا شیوه ای خاص از مواجهه با اضطراب شرایط روانی را سازمان و بقاء می بخشند. بنابراین آنها تلاش هایی را در رویارویی با تعارض روانی انجام می دهند و می توانند رفتارهای مقابله ای را تسهیل کنند, ولی استفاده به شیوه ای نامناسب از آنها (همچون انکار، فرافکنی، جابجایی، انزوا)، می تواند رشد روانی را مختل کند و از پاسخ های مقابله ای مفید جلوگیری بعمل آورد.
نظام روان تحلیل گری فروید تاثیر عظیمی بر نظریه و عمل در روانشناسی و روان پزشکی ، تصور ما از ماهیت انسان و درک ما از شخصیت داشته است .فرض بنیادی نظریه روان تحلیل گری مبتنی بر این موضوع است که قسمت عمده ای از زندگی روانی هر شخص در فرایند های نا هشیار ریشه دارد این بخش از ذهن ، در نظام فرویدی مخزن تکانه های غریزی غیر قابل دسترس ، تجربه های سرکوب شده ، خاطرات کودکی قبل از رشد زبان و امیال نیرومند ولی ارضا نشده می باشد. در روان تحلیل گری سنتی و نوین بسیاری از مفاهیم و نظریه ها به طور مستقیم با مفهوم ناهشیار ارتباط دارد. در این میان << مکانیزم `های دفاعی من >>2که فروید آنها را راهکارهای ناهشیار <<من >> جهت کنترل غرایز و تکانه ها تعریف کرد. یکی از مهمترین مفاهیم مرتبط با ناهوشیار است که در نظام روان تحلیل گری جهت تبیین عملکرد دفاعی دستگاه روانی در برابر اضطراب و تنیدگی معرفی شدند..................
بیان مسئله : اختلال های روانی رفتاري كه از لحاظ باليني معني دار باشد، يا نشانگان روانشناختي يا الگويي كه در يك شخص بروز مي يابد و با پريشان حالي (نشانه ي دردناك)، ناتواني (اختلال در يك يا چند حوزه ي مهم كنش وري)، افزايش خطر مرگ، درد، ناتواني يا از دست دادن آزادي مرتبط است. به علاوه اين نشانگان يا الگوها نبايد فقط واكنش مورد انتظار به حادثه ي خاصي مانند مرگ يكي از عزيزان باشد.
طبقه بندي بين المللي بيماري ها ICD (سازمان جهاني بهداشت، 1992، چاپ دهم)، نظام طبقه بندي ديگري است كه بيماري رواني را چنين تعريف مي كند: «وجود مجموعه اي از نشانه ها و رفتارهاكه به لحاظ باليني قابل تشخيص باشند. اين نشانه ها در بيشتر موارد با پريشان حالي و اختلال در انجام فعاليت ها و وظايف شخصي مرتبط اند.» همانند DSM اين طبقه بندي نيز روي پريشاني اي كه فرد بيمار، نه افراد ديگر، تجربه مي كند، متمركز است و مجموعه هايي از علائم را ذكر مي كند. در كار باليني، استفاده از ملاك هاي بيماري رواني رويكردي محبوب به شمار مي آيد. بنابر آنچه تاكنون گفته شد، روشن است كه شناسايي مجموعه هاي نشانه ها در اينجا موضوع مهم و حساسي است. آيا شناسايي آنها بطور پايايي ميسر است؟ آيا متخصصان باليني در قضاوت هايشان توافق دارند؟ هنوز زمان لازم است تا بتوان تصميم گرفت كه آيا اين مجموعه نشانه ها روا هستند، يعني مي توانند بين نشانگان متفاوت (با دلايل و درمان هاي متفاوت) به خوبي تمايز قائل شوند. روايي و پايايي مجموعه نشانه ها در ادامه بيشتر بررسي مي شود و .....................
هدف پژوهش حاضر ، بررسی رابطه بین اختلالات روانی و مکانیزمهای دفاعی در دانشجویان دانشگاه پیام نور تربت جام می باشد. طرح پژوهش همبستگی ونمونه پژوهش را همان جامعه آماری یعنی دانشجویان دانشگاه پیام نور تربت جام تشکیل می دهد که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند.
ابزار تحقیق ، پرسش نامه اختلالات روانی SCI- 90- R و پرسشنامه سبک های دفاعی DSQ- 40 بود به منظور تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیر سون استفاده گردید . نتایج پژوهش نشان داد.
فهرست موضوعات :
- فصل اول : مقدمه
- مقدمه
- بیان مسئله
- اهمیت و ضرورت مسئله
- اهداف پژوهش
- سوالات اصلی پژوهش
- سوالات اختصاصی
- متغیرهای پژوهش
- تعاریف عملیاتی متغییرها
- تعاریف نظری متغییرها
-
-
- فصل دوم : پیشینه ی پژوهش
- اختلال هاي رواني
- پيش زمينه تاريخي
- ماقبل تاريخ و ارواح شيطاني
- يونان باستان و توجيهات پزشكي
- قرون وسطي و ديوشناسي
- عصر خردگرايي و درمان مبتني بر اصول اخلاقي
- عصر جديد و بيماري رواني
- ملاك هاي تعريف نابهنجاري
- چشم اندازهاي تاريخي رفتار غيرعادي
- ديدگاه هاي روانشناختي در مقابل ديدگاه هاي عضوي
- ملاك هاي قانوني
- ملاك هاي آماري
- ملاك هاي انحراف از هنجار
- ملاك هاي بهداشت رواني
- ملاك هاي اجتماعي و روان شناختي
- چهار مباحثه
- ملاك هاي بيماري رواني
- رويكردها/ الگوها
- الگوي پزشكي (يا زيست – شيميايي)
- الگوي روان پويشي
- الگوی رفتاری
- الگوی شناختی
- الگوی ساختارگرای اجتماعی
- الگوی انسان گرا/ وجودگرا
- رویکرد تکاملی
- الگوی نظام های خانوادگی
- الگوی اجتماعی- فرهنگی
- الگوی فمینیستی (برابری طلبی زنان)
- رویکرد التقاطی
- دیدگاه زیست شناختی
- دیدگاه روان پویشی
- ديدگاه يادگيري
- ديدگاه شناختي
- ديدگاه انسان گرايي- هستي گرايي
- ديدگاه اجتماعي
- ارزش رويكرد تعاملي
- ديدگاه روان پويشي
- راهنماي تشخيص و طبقه بندي
- راهنماي تشخيصي و آماري اختلالات رواني (DSM)
- جدول 2-1 DSM IV- نشانگان باليني محور اول
- جدول 2-3 محور چهارم DSM IV: مشكلات روانشناختي و محيطي
- جدول 2-4 مقياس ارزيابي عمومي كنش وري DSM IV
- رويكرد طبقه بندي
- سيستم چندمحوري
- پنج محور DSM-IV-TR
- محور I: اختلال هاي باليني
- محور II: اختلال هاي شخصيت و عقب ماندگي ذهني
- جدول 2-2 اختلال هاي محور I در DSM-IV-TR
- محور III:بيماري هاي جسماني:
- محور IV: مشكلات رواني- اجتماعي و محيطي
- محور V: ارزيابي كلي عملكرد
- جدول 3-2 محور IV در DSM-IV-TR
- جدول 4-2 محور V: مقياس ارزيابي كلي عملكرد
- اختلال های خُلقی
- اختلال دوقطبی و اختلال ادواری خویی
- اسكيزوفرني و اختلال هاي مربوط
- اختلال هاي شخصيت
- اختلال شخصيت مرزي
- اختلال هاي مرتبط با رشد
- اختلال هاي رشد فراگير
- اختلال كاستي توجه/ بيش فعالي
- اختلال هاي مرتبط با پيري و شناختي
- اختلال هاي شناختي
- دليريوم
- اختلال هاي يادزدايشي
- زوال عقل
- اختلالهاي مرتبط با مواد
- اختلال هاي خوردن و اختلال هاي كنترل تكانه
- تجربه انسان در مورد اختلال هاي دوراني
- تأثير اختلال هاي رواني بر فرد: داغ و پريشاني
- جدول 3-1 افسانه هاي بيماري رواني
- تاثير اختلال رواني بر خانواده
- تأثير اختلال رواني بر جامعه
- مکانیسم ها و سبک های دفاعی
- مکانیسم های دفاعی Defence mechanism (تعریف و کاربرد)
- مكانيسم ها و سبك هاي دفاعي
- مكانيزم هاي دفاعي
- طبقات و نمونه هاي مكانيزم هاي دفاعي
- نظریه ها و طبقه بندی های مختلف مکانیسم های دفاعی
- دیدگاه کرنبرک
- دیدگاه پلاچیک
- دیدگاه وایلانت
- دفاع های نارسیستیک
- دفاع های نابالغ
- دفاع های نوروزی
- دفاع های سالم
- طبقه بندی راهنمای تشخیصی و آماری اختلالات روانی (DSM-IV)
- پژوهش های انجام شده در داخل و خارج ایران
-
- فصل سوم
- روش پژوهش
- ابزار پژوهش :
- پرسشنامه SCL-90-R
- پايايي آزمون
- پرسشنامه سبك هاي دفاعي (DSQ)
- پايايي و اعتبار آزمون
- روش اجرا و گرداوری داده ها و نمره گذاری
-
- فصل چهارم
- یافته های پژوهش
- جدول(2-4) ضریب همبستگی پیرسون بین اختلالات روانی و مکانیزم دفاعی رشد نیافته
- جدول(3-4) ضریب همبستگی پیرسون بین اختلالات روانی و مکانیزم دفاعی رشد یافته
- جدول(4-4) ضریب همبستگی پیرسون بین اختلالات روانی و مکانیزم دفاعی روان رنجور
-
- فصل پنجم
- بحث و نتیجه گیری
- سوالات اختصاصی
-
- محدودیت ها
- منابع و ماخذ
***************************************************************************************
در صورت تمایل
به دریافت فایل فوق در مدت 10 دقیقه ، لطفاً اینجا کلیک
کنید
***************************************************************************************
مشاوره ؛نگارش پایان نامه ؛ مقاله + شبیه سازی
در تمام مقاطع دانشگاهی پذیرفته می شود
در صورت
تمایل می توانید عنوان و جزئیات پروژه خود را در قسمت نظرات این پست
اعلام فرمایید. ضمنا می توانید اطلاعات درخواستی خود را به ایمیل یا تلگرام
نمایید
ایمیل :
com.dr@yahoo.com
 درباره :
رابطه بین اختلالات روانی و مکانیزمهای دفاعی در دانشجویان ,
|
تاريخ : سه شنبه 16 اردیبهشت 1404
پایان نامه و پروژه های رشته برق
آمار مطالب
لطفا صبر کنید ...